O que dizem as matrizes de habilidades sobre a leitura em ambientes digitais por Ana Elisa em 23 de julho de 2020 em Artigos, Linguagem e tecnologia Artigo na Educação em Revista, UFMG, v. 26, 2010. Coautoria com a profa. Carla Coscarelli (UFMG). Anteriores Engenheiro não sabe escrever: estereótipos improdutivos e o ensino de português Próximo Como crianças percebem o layout antes de aprenderem a ler
